胡玉霞

　　一、正确认识何为课题研究报告：

　　课题研究报告是研究者在课题研究后呈现的课题研究过程，客观、全面、实事求是地梳理、总结研究结果的书面形式。

　　课题研究是“做”出来的，它不是人为的主观追求，而是教育科研的“水到渠成”。在写的过程中或是研究过程中，不要为了达到预期成效而更改和伪造相关数据资料，即使你的研究没有达到预期成效，我们也可以通过深入的分析研究，发现内在的原因，同样可以获得研究结果，接近教育规律的，同样具有指导教育实践的价值，这样就体现了研究报告“客观、全面、实事求是”的基本要求。

　　研究报告体现的是研究者自己的理论，所以，客观、全面、实事求是地梳理、总结研究结果，才有可能得到一篇有质量、有价值的研究报告。

　　提示一下：研究报告也称为结题报告。

　　二、正确认识为何写课题研究报告

　　1、研究报告是对课题研究的全面总结

　　研究报告是对研究过程的回顾；对研究思路的梳理；对资料的整理与分析；对研究结果的总结与提炼，目的之一是使探索研究有一个圆满结局，没有研究报告的课题研究是不完整的。

　　2、交流、评价、分享教育成果

　　同行之间对研究成果的交流，上级业务部门、专家对课题研究的评价，实现研究成果的辐射、分享作用等，这些都要依赖研究报告来进行，研究报告是研究成果重要的传播形式。

　　3、提高教师专业化水平。

　　撰写研究报告的过程是教师创造性劳动的过程；是教师提高分析、综合、提炼概括能力的过程；是不断提升专业化水平过程。在日常的教育教学中，我们应该把工作思维转向研究思维，每一位名师大家，都有成功的、独立研究或是参与的课题，有着自己的研究理论。

　　三、如何撰写课题研究报告

　　（一）收集、整理、筛选研究资料：资料是过程实施的记实，是研究成果的依据，从字面上不难理解，收集－整理－筛选是三个步骤，本人认为这三步应该这样理解：全面收集－实事求是整理－围绕中心筛选，当然，选择生动、新颖、典型、准确、有现实意义的材料也很重要。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性，在研究报告中应该减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节；选用的图、表、照片要注意少而精，准确无误。

　　研究资料使用时经常出现3个方面的问题：一是只有论点，没有材料，缺乏说服力；二是罗列大量材料，看不出主要论点；三是论点与论据不统一。

　　（二）拟定写作框架

　　课题研究报告并无固定格式，采用什么样格式，主要取决于研究方法。

　　第一步题目：题目就是研究课题的名称，是回答“做什么”的。（重复一次）最好能点明研究对象、内容及选用的主要方法，要精确、明了，采用读者比较关心的措辞，容易引起读者关注。若标题偏长，可增设副标题，但一般不用。

　　第二步.题目下署名：署名是表示研究者对此项研究及报告负责，回答“谁做的”。所以要求署名必须真实，2人以上注XX课题组。

　　第三步.问题提出：这是报告第一部分，主要体现此项研究的教育理论和教育实践价值，并说明此项研究在相关领域的重要性及目前国内外的研究水平，回答“为什么做”。这部分简要阐述，字数不宜过多。

　　（1）课题的来源、背景：根据什么、受什么启发而进行这项研究。这部分内容要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

　　（2）课题研究的目的、意义：为什么研究这个课题，有什么价值，能解决什么问题。一般先从现实意义需要去谈，就是说现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，这项研究有什么实际作用；然后，再写课题的理论和学术价值，这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的研究来源、背景”来陈述，这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

　　第四步.研究目标：就是本课题所要解决的问题，回答“做什么”。表述时一定要围绕课题研究的方向和目的，提出一个相对集中、表述清晰、具有可操作性、预期可达到的研究目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。

　　设定研究目标要注意2个问题：一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。二是课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，就看所取得的成果是不是达到了预期的研究目标，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系，否则，会令人感到这个课题研究并不成功。

　　第五步研究内容：这部分陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点，是研究目标的具体化、操作化分解，回答“做什么”。呈现的所有的研究内容之间要有一定的逻辑结构，与研究目标相匹配。所以对研究主要内容的表述也应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。

　　注意：课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，必须在研究成果中予以体现。

　　研究目标与研究内容的区别

　　研究目标探索的是研究内容要达到什么要求，相对研究内容比较宏观一点，直接一点，就是你做这件事的目的； 研究内容就是在研究目标的框架下，你具体要研究什么东西，要一条一条的列出来，要注意其可行性与创新性。

　　简单说：研究目标是对研究内容的高度概括，研究内容是通过做许多事情达到研究目标；研究目标比较宏观，研究内容比较具体。

　　第六步研究方法：这个比较容易理解，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法，回答“怎么做”。一项课题研究往往要采用多种科研方法。比如，行动研究法、实验法、问卷法、调查法、统计法、分析法、文献法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

　　第七步研究过程：这是整个报告中重要的部分，回答“怎样做”。在“何为课题研究报告”中我们已经提过了，主要是让读者了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法、根据什么事实得来的，让读者了解研究过程，评价整个研究的科学性和客观性。一项研究结果是否客观、科学，主要看研究过程是否科学、严谨、实事求是。

　　（1）研究步骤：一般可分为启动、实施、总结三个阶段，也有四、五个阶段的，每个阶段中简要陈述做了哪几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。

　　例：启动阶段——时间：（2014年4月－9月）——主要工作：设计课题方案、组建研究队伍、搜集整理相关资料、学习培训、开题等。

　　（2）实施策略与措施：主要是回顾、归纳、提炼在课题研究的主要过程中，具体采取哪些措施、策略或基本的做法来开展研究。

　　这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等，换名话说就是用科学的研究方法解决研究内容提出的问题，实现设定的研究目标。

　　注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会，要用事实说话，可以用影像、图表等形式说明，涉及到的具体资料可用附件形式出示。

　　第八步研究成果：是研究报告中最为重要的部分，是研究的总体论点，是全篇的实质，用来表述研究目标、内容的完成情况，回答“做得怎样”。所以它与研究目标、内容是相匹配的。一个研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅比例比较大，多则可占一半左右的篇幅。这里所涉及到的原始资料可在附录中呈现。

　　注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。

　　不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和哪些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛，获得了哪些奖项。或者是通过研究教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果，但仅是属于实践成果。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值，具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分，我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等，这些往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。

　　第二，研究结果要科学严谨，逻辑要严密，内容要具体，不能使用“也许”、“可能”等模棱两可的用语，更不能夸大其作用，如“达到国际先进水平”、“国内领先”，要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。

　　第三，研究结果要体现出研究目标和研究内容。

　　课题研究成果包括研究报告、工作报告、论文、案例、校本教材等。

　　（一）课题研究报告与工作报告区别

　　1.从字数上看，研究报告5－8千字，工作报告3千字以内。

　　2.研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写课题研究的主要过程和活动，如课题研究的方案设计，研究计划的执行情况等。

　　（二）研究报告与论文的区别

　　（1） 一般来说，论文比较简洁精炼，它仅仅突出表达一项研究工作中最主要、最精彩和具有创造性的内容，没有一般研究过程的叙述，也没有过多的具体材料，求的是精；而科研报告则需要将整个研究工作的重要过程、方法和环节都写进去，求的是全。

　　（2）就论证过程来说，论文运用严谨规范的科学语言和形式来论说所持的观点、见解，有较高的推理成分；而研究报告内容丰富，包括研究过程、方法、成效，主要凭事实和数据说话。