一、准备阶段

　　1.宣传动员：

　　组织学习传达省、市、区关于督导评估试验文件精神（先领导班子、后全体教工）。

　　2.民主选举：

　　成立督导评估试验改革自评工作领导委员会（吸纳社会各界、家长、学生代表参加）。

　　3.制定方案：

　　结合根据上级文件结合学校实际，制定学校督导评估试验改革自评方案（经评价委员会、社区、全体教工大会讨论通过）。

　　4.（四级）指标责任分解：

　　一级

　　A级指标：主管领导；

　　二级

　　Ｂ级指标：部门领导；

　　三级

　　Ｃ级指标：主管责任人；

　　四级

　　Ｃ级指标中各要素：直接责任人。

　　５.自评培训：

　　对全体教师及相关责任人进行自评培训。

　　６.设计自评工具：

　　设计并下发自评工具和各要素自评标准。

　　二、自评阶段

　　采集信息

　　要求：直接责任人根据实验工具和指标要素标准广泛收集资料、采集信息。数据材料要有原始数据表册和汇总表；文字资料要有原始跟踪材料和记录；证明材料要有原始证件复印件；调查材料要有原始的调查表册和统计分析；评价材料要有原始的佐证资料。认真填写自评工具。

　　三、汇总分析评定等级

　　１.整理分析

　　四级指标负责人将所收集的资料进行整理汇总分析，写出自评报告并由下至上逐级上报。

　　２.群众评议

　　组织各阶层进行评议。

　　３.汇总分析

　　具体负责人根据各部门、主管领导上报的材料和自评报告进行全面汇总分析，写出学校督导评估试验改革自评报告。

　　４.民主审议

　　将自评报告提交全体教师审议

　　５.总结讲评

　　校长公布自评报告，对自评工作进行讲评。

　　６.上报结果

　　学校将自评报告及相关材料上报督导室进行审阅。

　　７.资料归档

　　将本周期督导评估试验改革自评材料按C级指标归类归档。