为了进一步贯彻落实二道江区教育局《2014年工作要点》（通二教发【2014】1号）的文件精神，完善教育督导评估制度，切实履行教育督导法律职责，促进学校标准化建设，全面推进素质教育，实现区域教育均衡发展的目标，依据《吉林省义务教育学校办学标准》、《吉林省义务教育教学常规》、二道江区教育局《2014年工作要点》制定了《二道江区普通中小学校2014年度工作目标管理责任制督导评估指标体系》，并特制订本实施方案。 

　　一、指导思想 

　　以《吉林省义务教育学校办学标准》、《吉林省义务教育教学常规》为依据，全面贯彻落实党的教育方针，强化学校内涵建设，推进素质教育进程，规范学校办学行为，实现人民满意教育。 

　　二、督导评估的原则 

　　坚持以学生发展为本，把教育教学工作是否适用学生发展需要，作为衡量学校办学水平的主要标准，坚持以学校标准化建设为重，既重视学校工作的结果，更要注重过程性的管理；坚持规范和创新统一，既要规范学校的办学行为，又要鼓励支持学校办出特色。 

　　三、督导评估的主要内容 

　　把握重点，突出学校科学管理和内涵建设的工作过程。依法督导学校章程和发展规划的完善与执行，依法督导学校对教师教学活动的指导和专业发展的支持、义务教育经费的使用、设备设施和图书资料的有效使用；依法督导学校执行国家课程课时方案和课程标准，开足开好规定课程，促进德育、智育、体育、艺术教育的有机结合。遵循教育教学规律，创新教育教学方法，注重因材施教，打造高效课堂，提高教育教学质量。 

　　四、督导评估过程与方法 

　　1.采取听汇报、测试、问卷调查、访谈、校园检查、查阅资料等方式全面收集信息。 

　　2.各中小学校要建立自评制度，制定方案，形成机制，扎实开展自评工作。 

　　3.督导评估坚持定性分析与定量分析相结合，注重对指标要素落实过程的检查与指导，引领学校将每项指标要素有效落实到学校日常工作中。 

　　4.将年终一次性督导验收与随机督导、专项督导有机整合（随机督导量化总成绩占年终验收量化总成绩的50%）。 

　　5.每项随机督导、专项督导结束时，向学校反馈督导工作意见，听取学校的说明和申述后，提出整改意见，限期整改。整改后上交整改报告。督导检查后下发督导通报（量化成绩存档）。 

　　6.年中结束时不做反馈，一次性通报汇总情况及验收结果。 

　　7.终结评估分数的核定，采取2次量化加权重求和的方法，即：随机量化成绩+年终量化成绩+附加指标成绩。 

　　8.督导评估验收终结等级为A、B、C。 

　　9.督导评估等级标准为：终结量化成绩在95分以上认定为A等；在94-85分认定为B等；在84-75分认定为C等。 

　　五、督导评估结果的运用 

　　督导评估结果采用等级和评语相结合的办法，向教育局党委通报学校评估结果，提供统计信息和决策依据，作为考核问责和实行奖惩的重要依据。 

　　1.督导评估结果作为表彰教育先进集体的主要依据。 

　　2.督导评估结果作为C等级以下（不含C级）的学校校长、书记（含主持工作的副校长及其他相关的校级副职）任免的主要依据。